У добру путь, випускники 2026 року!

 

Дорогі випускники 11 класу!

Ось і настав день, який ви запам'ятаєте на все життя. Позаду — шкільні уроки, дзвінки, контрольні роботи, хвилювання, перемоги, щирі дружні розмови та безліч незабутніх моментів. Попереду — нові дороги, нові мрії та великі можливості.

Нехай знання, які ви здобули, стануть міцним фундаментом для ваших досягнень, а цінності, виховані в школі, допомагають приймати мудрі рішення.

Бажаємо вам сміливо йти вперед, не боятися труднощів, вірити у власні сили та ніколи не зраджувати своїм мріям. Нехай кожен день відкриває нові горизонти, поруч будуть щирі люди, а доля дарує щасливі можливості.

Пам'ятайте: справжній успіх вимірюється не лише досягненнями, а й добротою, людяністю, чесністю та любов'ю до своєї Батьківщини.

Нехай у ваших серцях назавжди залишаться теплі спогади про шкільні роки, мудрі поради вчителів і підтримка батьків.

Щасливої дороги у доросле життя! Нехай здійснюються найсміливіші мрії, а кожен новий день приносить радість, натхнення й перемоги!

У добру путь, випускники 2026 року!

Звіт про роботу педагога-організатора Новороманівського ліцею за 2025 - 2026 н. р.

 Звіт

про роботу педагога-організатора

Новороманівського ліцею

за 2025 - 2026 н. р.

Виховання – найбільш важлива і найбільш суперечлива сфера педагогічної

діяльності на сучасному етапі. Завданням виховання є створення необхідних умов,

за яких може розвитися активний громадянин сучасного суспільства, що добре знає

себе, вміє правильно використовувати власний потенціал, здатний створити

ситуацію успіху, розробити й реалізувати власний життєвий проект. Основними

функціями педагога - організатора є сприяння розвитку і діяльності дитячих

громадських організацій та організація дозвілля здобувачів освіти. Тож, план

роботи був складений згідно цих напрямків Виховна робота здійснювалася на

створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей, їх адаптації в соціумі,

формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально

- етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на

усвідомленому виборі саме здорового способу життя ,через пропаганду

національно – патріотичного виховання та духовних надбань українського народу;

через заходи , спрямовані на виховання любові до рідної Батьківщини , на

осмислення самовизначення у виборі професії. Основною метою виховної

діяльності було створення оптимального соціально-культурного мікроклімату в

закладі, який би сприяв творчому саморозкриттю, саморозвитку, дозволяв би

учням легко освоїтись у своєму виховному просторі, спонукав би їх до діяльності,

яка б дозволяла їм вступати в реальні відносини з оточуючим світом.

Виховна робота в школі проводиться за такими орієнтирами: -

загальнолюдські цінності; -національні цінності; -духовні цінності; -громадянські

цінності; -особисті цінності; -родинні цінності -екологічні цінності. В межах цих

орієнтирів проводяться шкільні свята і виховні заходи. Учнівське самоврядування

за даним зразком розпочало своє існування з вересня. Воно покликане допомагати

ліцею у вихованні творчої, соціально - активної особистості учнів, здатної до

саморозвитку й самореалізації. Метою самоврядування є формування в здобувачах

освіти активної життєвої позиції, вміння співпрацювати на принципах партнерства.

Залучати до громадської діяльності, стимулювати їх творчу ініціативу, розвивати

організаторські здібності. Це спільна колективна творча справа, яка об’єднує

навколо себе максимальну кількість учасників, дає можливість кожному

спробувати свої сили, розкрити здібності , можливості та талант.

Протягом навчального семестру проводилися загальношкільні свята та

заходи, бесіди, акції, результати яких було відображено на шкільному сайті.

Протягом 2025-2026 н.р. були проведені загальношкільні свята, де було

залучено всі центри органу учнівського самоврядування :

1. Національно-патріотичне та громадянське виховання

 Хвилина мовчання: кожен ранок та загальношкільний захід проходить з

вшануванням пам’яті нашим загиблим героям. Це наш спільний біль, і Гімн

України учні співають тихенько , але щиро.

 Благодійність: Організували благодійні ярмарки на допомогу Збройним

Силам України. Тут дуже допомогли батьки, які підключалися до зборів, за

що їм велика подяка.

2. Художньо-естетичне та творче виховання

Спільно з органами учнівського самоврядування ми намагалася провести всі

важливі патріотичні та тематичні свята у різних формах.

 відео флешмоб «Дякую тобі ...», де навколо напису « Дякую тобі,

захиснику та захиснице» діти клеїли безліч теплих слів;

 під час дистанційного навчання ми разом зробили відеофлешмоб до

Дня Соборності України;

 вітальний концерт та гру з вчителями до Дня працівників освіти;

 до міжнародного дня жінок, активісти шкільного парламенту

створювали маленькі подарунки, як-от «тюльпан із передбаченням»;

 вистава «Таємниця чарівного мішка» до Дня Святого Миколая

 дефіле до Дня української хустки;

 до Дня закоханих облаштували тематичну фото зону.

 « Вечір колядок» традиції святкування Різдва;

 урок- присвята у вигляді мініконцерту до дня пам’яті Тарасу

Шевченку з дикламуванням віршів, виконання пісень..;

 урок- присвята у вигляді мінконцерту до 155 річчя Лесі Українки.

 мініконцерт « Одягни вишиванку Україно моя» до Дня вишиванки,

порадувало різнобарвними кольорами вишиванок;

Висновок

У 2025-2026 навчальному році у Новороманівському ліцеї було створено усі

можливі сприятливі умови для розвитку та формування особистісних здібностей

кожної дитини. Реалізація основних завдань і принципів патріотичного виховання

здійснювалась шляхом планової організації органів учнівського самоврядування

ліцею з урахуванням військового стану, критичних відключень електроенергії.

Пріоритетні завдання на наступний навчальний рік:

1. Реальне перезавантаження парламенту: формування нової дієвої команди

лідерів із середньої ланки на зміну випускникам.

2. Перехід до масштабних флешмобів через танцювальні перерви: замість

локальних мініномерів, які важко готувати індивідуально, є мета запустити

масові танцювальні флешмоби. Почнемо з організації активних

танцювальних перерв, щоб залучати якомога більше дітей без виснажливих

репетицій на перервах чи пропусків уроків.

3. Впровадження нових арт-методик: караоке-флешмоби, ритмічні та шумові

оркестри для психологічного розвантаження.

4. Розробити концепцію роботи з талановитими дітьми 1-4 класів.

Педагог-організатор Регіна Гаврилюк

Звіт про роботу пришкільного табору відпочинку з денним перебуванням «Cупер-kids» з 01 червня по 12 червня 2026 року

 Звіт про роботу пришкільного табору відпочинку

з денним перебуванням «Cупер-kids»

з 01 червня по 12 червня 2026 року

Пришкільний табір відпочинку з денним перебуванням «Супер-kids» працював

при Новороманівському ліцеї Брониківської сільської ради з 01 червня по 12

червня 2026 року. В таборі перебувало всього 30 вихованців віком від 8 до 13

років (2-7 класів). та 4 вожатих (учні 8 класу). Виховний процес здійснювався

відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів і здібностей

дітей, з урахуванням їх віку, стану здоров’я та з використанням різноманітних

інноваційних форм роботи.

В таборі працювало 16 вихователів (Будаєва М.С., Ничипорук Л.А., Куцевич

Т.Л,, Столяр Л.М., Шлінчак М. А., Туринська Н.П., Литвінець Т.П., Торуцька

В.М., Чижевська Т.М., Заруцька Г.І., Лосовська Т.Г., Ружицька О.С., Ковальчук

О.Г., Борсученко Т.І., Янович Л.М., Рожко Л.Б.), педагог-організатор(Гаврилюк

Р.Я.), заступник начальника табору (Орел В.Л.), медична сестра, 1

техпрацівниця. Координували роботу начальник табору (Міщук В.В.) та

директор ліцею (Найдюк В.І.). Для роботи пришкільного табору відпочинку з

денним перебуванням «Супер-kids» було виділено 2 класні кімнати для загонів,

спортивна зала.

Табір відпочинку «Супер-kids» працював за таким режимом дня:

8:55 - 9:00 Добрий, добрий ранок всім –

і дорослим , і малим!

9:00 - 9:15 Не лінуйтесь, по порядку

нумо дружно на зарядку!

9:15 - 9:30 Ми шикуємося в ряд,

бо план відпочинку треба знать!

9:30 – 10:30 Кличе всіх цікавий час показати вищий клас –

конкурси, змагання, гра, все зустрінь ти на УРА!

10:30 – 11:00 Нас врятує всіх від бід

гарний настрій та обід!

11:00 – 12:00 Розважаємось ми знову!

12:00 – 12:30 Підсумки ми підведем,

щоб цікавим став наступний день!

При таборі функціонувало 2 учнівські загони: І загін – «Живчики», ІІ загін –

«Енерджі».

Мета табору: створення сприятливих умов для повноцінного відпочинку,

оздоровлення та творчого розвитку дітей.

Основні завдання:

 створення сприятливих умов для відпочинку та психоемоційного

розвантаження;

 залучення дітей до активного, здорового способу життя;

 розвиток творчих здібностей , комунікативних навичок та лідерських

якостей.

Робота табору базувалася на тематичних днях і включала різноманітні

активності:

01 червня – день перший «Відкриття табору»

В перший день табору дітей ознайомили з режимом роботи, правами та

обов’язками, провели інструктаж з техніки безпеки. Також учні разом з

вихователями готували куточки загонів, назви, девізи та емблеми. Після

обідньої перерви всі присутні взяли участь в урочистій лінійці «Запрошуємо до

табору».

02 червня – день другий «День космосу»

Діти подорожували Сонячною системою , де ознайомилися з планетами, їх

особливостями та цікавими фактами про Всесвіт, брали участь в «Космічних

випробуваннях». Всі Учасники отримали нові знання , позитивні емоції та

яскраві враження.

03 червня – день третій « День Олімпійця»

В цей день учні змагалися в Олімпійських іграх. Були проведені спортивні

змагання, конкурси та естафети. Крім спортивних здібностей діти мали змогу

проявити свою винахідливість, креативність та творчість у творчому конкурсі

«Фото-полювання «Спортивний C scavenger Hunt»».

04 червня – день четвертий «День науки та експерементів»

День науки та експерементів пройшов під девізом «Наука навколо нас».

Вихователі провели науковий марафон «Диво-лабораторію», де разом з учнями

виготовляли неньютонівську рідину, гасили соду оцетом, пробували папір на

міцність, а також конкурс «У пошуках генія» та інтелектуальну гру «Що? Де?

Коли?».

05 червня – день п’ятий «День навпаки»

Весело та цікаво минув «День навпаки». Діти мінялися ролями, одягали речі

навиворіт, брали участь в інтелектуальному квесті «Світ догори дриґом» та

спортивній естафеті «Шиворіт навиворіт».

08 червня – день шостий «День безпеки»

Девізом дня було «Безпека понад усе». З учнями було проведено годину

спілкування про правила дорожнього руху, мінну безпеку та повторили

алгоритм дій під час сигналу «Повітряна тривога». На заключення вихователі

провели квест-гру «Подорож у місто Безпечне», де вихованці змогли перевірити

наскільки добре вони засвоїли всі правила безпеки.

09 червня – день сьомий «День детектива»

Захопливими дійствами був переповнений «День детектива» в таборі. Юним

агентам довелося застосовувати справжні методи криміналістики: знімали

відбитки пальців, порівнювали докази та проходили командний квест «В

пошуках зниклого скарбу».

10 червня – день восьмий «День України»

З метою патріотичного виховання у роботі табору було передбачено проведення

«Дня України». В цей день вихователі провели патріотичний брейн-ринг

«Україна понад усе» та організували інсценізацію української народної казки

«Ріпка».

11 червня – день дев’ятий «Екологічний день»

Цього дня діти мали змогу стати ближчими до природи. Вони брали участь у

цікавих конкурсах, еко-вікторині та провели активний відпочинок на природі.

12 червня – день десятий «Фінальний акорд»

В день закриття табору за традицією відбулася урочиста лінійка. Були пісні,

танці, флешмоби та відбулося нагородження активістів дипломами та

пам’ятними подарунками.

Робота табору пройшла успішно. Діти отримали заряд позитивних емоцій, нові

знання та соціальні навички. Усі заплановані освітньо-розважальні та оздоровчі

завдання виконано в повному обсязі.

ЗВІТ ДИРЕКТОРА НОВОРОМАНІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ Брониківської сільської ради за 2025 - 2026 н.р.

 ЗВІТ ДИРЕКТОРА НОВОРОМАНІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ 

Брониківської сільської ради за 2025 - 2026 н.р.

ЗВІТ про результати організації та проведення методичної роботи Новороманівського ліцею Брониківської сільської ради 2025-2026 навчальний рік

                       ЗВІТ про підсумки методичної роботи

Новороманівського ліцею Брониківської сільської ради

за 2025–2026 навчальний рік (документ)

Методична робота – основний компонент організаційної

системи освітнього процесу, яка здійснюється постійно і є обов’язковою

для кожного педагогічного працівника.

Супровід діяльності педагога у ЗЗСО сьогодні слід розуміти не тільки

як допомогу йому в розв’язанні його професійних проблем, формуванні

професійних якостей, але й як особливу сферу діяльності з вирішення

професійних завдань. В основі реалізації методичного сервісу лежить

створення системи методичних послуг та організація процесу

обслуговування освітніх запитів педагога. Важливо, що при цьому самоосвіта

і методична робота не нав’язуються ззовні, а зростають із професійного

інтересу педагога.

У 2025-2026 навчальному році методична робота педагогічного колективу

Новороманівського ліцею Брониківської сільської ради здійснювалася

відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню

освіту», Концепції «Нова українська школа» та була спрямована на реалізацію

II етапу єдиної науково-методичної проблеми: «Інноваційні технології та

педагогічна майстерність учителя як основа формування особистості учня

в сучасних умовах».

Пріоритетними напрямками методичної роботи у 2025-2026 н. р.

визначено:

- підвищення професійної майстерності педагогів:

- надання індивідуальних та групових консультацій, допомоги у організації

освітнього процесу за Державними стандартами початкової, базової загальної

середньої освіти, Базового компонента дошкільної освіти; програми розвитку

дитини дошкільного віку «Дитина»; Концепції Нової української школи з

урахуванням оновлених навчальних програм;

- методичний супровід атестації педагогічних працівників, підвищення

кваліфікації, самоосвітньої діяльності;

- вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду;

- організація та проведення семінарів, тренінгів, майстер-класів, педагогічних

читань, педагогічних рад тощо.

Вищим колегіальним органом управління закладу є педагогічна рада,

засідання якої проводиться згідно із затвердженим планом засідань.

Протягом звітного періоду працювала методична рада Новороманівського

ліцею. Згідно з планом відбувалися засідання методичної ради, зміст яких

відображено у протоколах. Аналіз проведених засідань методичних рад дозволяє

зробити висновок про їх якісну підготовку, актуальність питань та

результативність впливу на якість організації освітнього процесу та підвищення

фахового рівня педагогічних працівників.

Самооцінювання якості освітньої діяльності закладу у 2025-2026 н.р.

Відповідно до Законів України «Про освіту» (стаття 41, частини 3 ст.48),

«Про повну загальну середню освіту» (стаття 42), наказу Міністерства освіти

і науки України від 30.11.2020 № 1480 «Про затвердження Методичних

рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості

освіти у закладах загальної середньої освіти», Порядку проведення

моніторингу якості освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки

України 16 січня 2020 року №54, зареєстрованим в Міністерстві юстиції

України 10 лютого 2020 року за № 154/34437, Методики оцінювання освітніх

і управлінських процесів ЗЗСО, Положення про внутрішню систему

забезпечення якості освіти в закладі, наказу Новороманівського ліцею

Брониківської сільської ради від 02.02.2026 №12 «Про проведення внутрішнього

самооцінювання діяльності закладу за напрямамом «Освітнє середовище»,

здійснено самооцінювання якості освітньої діяльності ліцею за напрямом

«Освітнє середовище». Для організації проведення самооцінювання була

створена робоча група, яка у своїй роботі керувалася чинним законодавством

у сфері освіти, методичними рекомендаціями Державної служби якості освіти

України щодо вивчення та оцінювання діяльності закладу та локальними

документами закладу. Робочою групою було сформувано вибірку

респондентів, організовано проходження анкетування з використанням

Google Forms учням, яким виповнилося 14 років, педагогічним працівникам,

батькам учнів 1-11 (особам, що їх замінюють)), узагальнено результати

самооцінювання, вироблено рекомендації щодо шляхів удосконалення

роботи закладу в цьому напряму.

У ліцеї працювало 2 методичні об’єднання: вчителів початкових класів

(керівник Майя БУДАЄВА) та класних керівників (Наталія ТУРИНСЬКА).

Методична робота вчителів початкових класів у 2025-2026 н.р.

Лілія ЯНОВИЧ, вчителька 4 класу:

1. Пройшла навчання за освітньою програмою підвищення кваліфікації

вчителів закладів середньої освіти «СЕН «Зерна»: розвиток соціально –

емоційних навичок та підтримка благополуччя дітей і педагогів».

2. Участь у вебінарі від Formula на тему: «Швидкість, відстань, час:

3. вивчаємо рух у початковій школі».

4. Курси підвищення кваліфікації для педагогічних працівників

5. Участь у вебінарі від Formula на тему: «Сучасний підручник математики:

від сторінок до ефективного уроку».

6. Виступ на шкільному методичному об'єднанні вчителів початкових класів

«Розвиток творчого та критичного мислення на уроках НУШ».

7. Участь у онлайн турнірі Всеукраїнської Шкільнї ліги QUIZ «Чим багата

Україна».

8. Участь у творчому онлайн-конкурсі від Видавництва Країна Мрій

«Великодній настрій».

9. Участь у творчому онлайн-конкурсі від Видавництва Країна Мрій «Дім

моєї мрії»

10. Участь у майстер-класі від освітньої платформи «Світ чекає крилатих»

Любов НИЧИПОРУК вчителька 2 класу:

1. Участь у вебінарі для вчителів початкової школи з математики

« Сучасні форми та методи на уроках математики у початкових класах у

контексті НУШ».

2. Участь у вебінарі «Освіта без бар`єрів: роль ІПР у розвитку учнівства».

3. Навчання за освітньою програмою підвищення кваліфікації вчителів

початкових класів (за Концепцією «Нова українська школа»).

4. Виступ на шкільному методичному об`єднанні вчителів початкових

класів «Вправи для розвитку критичного мислення на уроках української

мови та читання».

5. Участь в онлайн-турнірі Всеукраїнської шкільної ліги «QUIZ Діти».

Майя БУДАЄВА, вчителька 1 класу:

1. Участь в майстер-класі від освітньої програми «Світ чекає крилатих».

2. Участь в онлайн-турнірі Всеукраїнської шкільної ліги «QUIZ Діти».

3. Пройшла навчання за освітньою програмою підвищення кваліфікації

закладів середньої освіти «СЕН» «Зерна»: розвиток соціально-емоційних

навичок та підтримка благополуччя дітей і педагогів.

4. Курси підвищення кваліфікації для педагогічних працівників.

5. Участь у онлайн турнірі Всеукраїнської Шкільнї ліги QUIZ «Чим багата

Україна».

6. Виступ на шкільному методичному об`єднанні вчителів початкових класів

«Розвиток творчого мислення та навичок креативного письма на уроках у

початковій школі».

7. Участь у вебінарі «Штучний інтелект у роботі вчителя: практичне

використання ChatGPT і Gemini».

Людмила РОЖКО, вчителька 3 класу:

1. Пройшла навчання за освітньою програмою підвищення кваліфікації

закладів середньої освіти «СЕН» «Зерна»: розвиток соціально-емоційних

навичок та підтримка благополуччя дітей і педагогів.

2. Курси підвищення кваліфікації для педагогічних працівників.

3. Участь у онлайн турнірі Всеукраїнської Шкільної ліги QUIZ

«Чим багата Україна».

4. Участь у конкурсі від Видавництва Країна Мрій «Великодній настрій».

5. Брала участь в майстер-класі від освітньої програми «Світ чекає

крилатих».

6. Участь у вебінарі «Інструменти забезпечення інклюзивного навчання в

освітньому процесі: досвід реалізації в сучасних умовах».

7. Виступ на шкільному методичному об`єднанні вчителів початкових

класів «Техніки стабілізації та ігри для зняття напруги під час освітнього

процесу».

У 2025/2026 навчальному році методичне об’єднання класних керівників

закладу освіти продовжувало працювати над реалізацією важливої й глибоко

актуальної виховної проблеми: «Виховання національно свідомої особистості,

яка наділена громадянською відповідальністю, духовними цінностями,

патріотичними почуттями». Ця проблема була визначена як наскрізна для всієї

виховної системи школи та конкретизована через пріоритети Нової української

школи, Національну концепцію патріотичного виховання та потреби

українського суспільства в умовах воєнного стану. Формування національної

ідентичності, свідомого ставлення до держави, культури, традицій і мови стало

основою системної роботи з учнівськими колективами протягом року.

На кожному з чотирьох засідань МО класних керівників це виховне завдання

розкривалося через різні теми:

• На першому засіданні особлива увага приділялася адаптації класного

керівника до змін у соціумі та системі освіти, стратегічному плануванню

виховної роботи з опорою на формування громадянської зрілості й

національної свідомості(очно).

• На другому засіданні було акцентовано на безпеці учнів як основі

реалізації патріотичних та моральних орієнтирів, зокрема — в умовах воєнного

часу(дистанційно).

• Третє засідання присвячувалося темі емоційної підтримки учнів, їхньої

психологічної стійкості, уміння діяти в критичних ситуаціях, що є важливою

передумовою для становлення відповідальної громадянської позиції(очно).

Четверте засідання розглядало інтеграцію цінностей НУШ у виховну практику

— як засобу формування духовності, гуманності, свідомого ставлення до

свободи й демократичних принципів(дистанційно).

Варто зазначити, що особистісний ріст вчителя – це один із ключових

факторів, що формують імідж закладу освіти. Протягом 2025-2026 н. р.

педагогічні працівника послідовно займалися самоосвітою, саморозвитком

шляхом опрацювання законодавчих та нормативно-правових документів з

питань освіти, вивчення нових наукових ідей, передового педагогічного

досвіду, роботи над індивідуальною науково-методичною проблемою,

проходження курсів підвищення кваліфікації за різними формами, видами.

План підвищення кваліфікації на 2025 рік виконаний на 100%, сформовано

план на 2026 рік, Новороманівський ліцей зареєстровано на державній

платформі «Вектор».

Самоосвіта педагогічних працівників:

Звіт учителів англійської мови

Ковальчук Оксана Георгіївна:

1.Протягом навчального року методична робота була спрямована на

підвищення якості навчання англійської мови, удосконалення професійної

компетентності та впровадження сучасних освітніх технологій в освітній

процес.

2.У своїй роботі керувалася чинними нормативними документами Міністерства

освіти і науки України, освітніми програмами та методичними рекомендаціями

щодо викладання іноземних мов.

3.З метою підвищення фахового рівня брала участь у засіданнях методичного

об’єднання вчителів гуманітарного циклу, вебінарах та онлайн-курсах.

Опрацьовувала сучасні методики викладання англійської мови, питання

формування ключових компетентностей учнів та використання цифрових

освітніх ресурсів.

4.Упродовж року впроваджувалися інтерактивні форми навчання,

комунікативний підхід, технології розвитку критичного мислення, проєктна

діяльність та інформаційно-комунікаційні технології. На уроках

використовувалися мультимедійні презентації, онлайн-платформи для навчання

та контролю знань, автентичні матеріали.

5.Особлива увага приділялася розвитку мовленнєвих навичок учнів,

формуванню вмінь аудіювання, читання, говоріння та письма. Проводилася

робота з обдарованими учнями та учнями, які потребують додаткової

педагогічної підтримки.

6.Було здійснено аналіз результатів тематичного, семестрового та річного

оцінювання. За результатами моніторингу визначено типові помилки учнів та

скориговано подальшу роботу щодо вдосконалення граматичних, лексичних і

комунікативних навичок.

7.У наступному навчальному році планую продовжити роботу над

підвищенням якості знань учнів, удосконаленням власної професійної

майстерності, упровадженням інноваційних технологій навчання та створенням

умов для формування іншомовної комунікативної компетентності здобувачів

освіти.

8.30.04. 2026 р. прослухала та брала участь у вебінарі «Гроші ходять за

вчителем».

9.21.02.2026-28.02.2026 пройшла курси підвищення кваліфікації вчителів

англійської мови в Житомирському державному університеті ім. І. Франка.

10.Протягом навчального року отримувала консультації, практичні поради,

рекомендації з боку адміністрації та колег стосовно навчальної діяльності.

Ружицька Оксана Станіславівна:

Протягом навчального року підвищувала свої професійні вміння шляхом

самоосвітньої роботи: брала участь у методичних об’єднаннях, в роботі

педагогічних рад, готувалася до семінарів та вебінарів, постійно поповнювала

базу навчального матеріалу до уроків англійської мови. Багато матеріалу

використовую з Інтернет ресурсів. Цікавиться новинками, вивчаю досвід

вчителів практиків, використовую навчальний матеріал з сучасних

англомовних сайтів, таких як: britishcouncil.org, en.eslcollective.com, dinternal-

education.ua, englishdom.com, BBC Learning English та ін. У 2025-2026

навчальному році я брала участь у наступних заходах:

 27.05.2025 року підвищувала кваліфікацію в Житомирському обласному

інституті післядипломної педагогічної освіти за програмою «Розвиток

професійних компетентностей педагогічного працівника» (за Концепцією

«Нова українська школа»)»;

 21.08.2025 року підвищувала кваліфікацію в Житомирському обласному

інституті післядипломної педагогічної освіти «ІППО» за програмою «Open

AI. Методика застосування штучного інтефекту в освітньому процесі»;

 27.10.2025 року підвищувала кваліфікацію у Дрогобицькому державному

педагогічному університеті імені Івана Франка за програмою «Шкільний

курс англійської мови та методика її навчання в контексті НУШ»;

 у 2025-2026 н.р. провела предметні олімпіади у 2 етапах: шкільний і

територіальний. За результатами Всеукранської олімпіади з англійської

мови ІІ-го етапу, результати на високому рівні показала Ковальчук Олена,

учениця 11 класу;

 27.01.2026 року підвищувала кваліфікацію в Житомирському обласному

інституті післядипломної педагогічної освіти за програмою «Розвиток

професійних компетентностей педагогічного працівника» (за Концепцією

«Нова українська школа»)»;

 23.04.2025 року брала участь в онлайн тренінгу «Ключові компоненти

якісного плану уроку англійської мови» від компанії Дінтернал

Ед’юкейшн;

 26.05.2025 року брала участь в онлайн семінарі «Сучасні інструменти

оцінювання на урока англійської мови» від компанії Дінтернал Ед’юкейшн;

 червень 2025 року пройшла 8-годинне навчання у «Житомирському

обласному інституті післядипломної педагогічної освіти» Житомирської

обласної ради за програмою «СЕН «Зерна»: розвиток соціально-емоційних

навичок та підтримка благополуччя дітей і педагогів» для учителів

початкових класів та базової (5-6 класи) школи.

Звіт учителів суспільно-гуманітарного циклу

Заруцька Галина Іванівна, вчителька зарубіжної літератури:

1. Участь у методичному об’єднанні

Протягом 2025–2026 навчального року брала активну участь у

методичних засіданнях, нарадах, участь в обговорення різних методичних

питань, тощо.

 «Компетентнісний підхід на уроках зарубіжної літератури: від теорії до

практики»;

 «Типові помилки учнів при аналізі художніх творів та шляхи їх

подолання»;

 Опрацювала оновлені методичні рекомендації МОН щодо викладання

зарубіжної літератури у 2025–2026 навчальному році, особливу увагу

приділила оновленню програм для 5–8 класів у контексті НУШ.

2. Професійне зростання та самоосвіта

Упродовж року постійно працювала над підвищенням фахового рівня:

пройшла курси підвищення кваліфікації за програмою «Розвиток

професійних компетентностей педагогічного працівника»

вчителів (викладачів) зарубіжної літератури, інтегрованого мовно-

літературного курсу, інтегрованого курсу літератур (за Концепцією

«Нова українська школа»)

з 02.06 2026 по 05.06 2026 ;

брала участь у вебінарах і конференціях:

- 24.09.2025 | Вебінар-практикум «Сучасний урок літератури: техніки

плейбек-театру»; 

- Відео та презентація вебінару «Як «зарядити» учнів до читання:

читацькі челенджі як інструмент мотивації»12.02 2026;

- Штучний інтелект для педагога: оцінювання, презентації

Практикум [10 годин] - 31 03.2026;

- Використання ШІ в роботі: NotebookLM  20.04.2026;

-Вебінар «Сучасні підходи до вивчення літератури в умовах НУШ»;

-Всеукраїнська онлайн-конференція «Креативні практики на уроках

літератури»;

опрацьовувала фахову літературу з питань:

o використання технологій розвитку критичного мислення;

o формувального оцінювання;

o роботи з учнями з різним рівнем читацької компетентності.

o роботи з учнями ОПР,тощо.

3. Використання інноваційних методів

Проводила самоосвіту за темами:

1.Урок зарубіжної літератури як майстерня життєвих і професійних

компетентностей в сучасних умовах.Використання новітніх технологій.

2.Розвиток письмової компетентності учнів на уроках зарубіжної

літератури.

3.Розвиток умінь педагога в наданні першої домедичної допомоги як

важливий. елемент створення безпечного освітнього середовища.

4.Сучасний інноваційнийурок в інклюзивному класі.

5.Фінансова грамотність педагога.

Під час викладання активно застосовувала:

 технології розвитку критичного мислення (Читай – Аналізуй – Міркуй –

Твори);

 інтерактивні методи (рольові ігри, дискусії, «Літературний суд»,

сторітелінг);

 цифрові інструменти: Padlet, Canva, Wordwall, Kahoot, GoogleForms;

 елементи інтеграції з хімією, мистецтвом, медіаграмотністю.

Особливу увагу приділяла формуванню читацької компетентності учнів,

розвитку естетичного смаку та емоційного інтелекту.

4. Відкриті заходи, публікації, поширення досвіду

 Провела відкритий інтегрований урок-турнір «Хіміки проти

Ліриків»(15.02. 2026 р.).(8кл.)

 Засідання поетичного салону "Поезія – це магія слова"

(20.03.2026 р.)(6-11кл.)

 Турнір знавців рідної мови. 9клас

 Провела тиждень зарубіжної літератури (рандомно): «Домінушка» на

знання літературних казок» - 5 кл.,

Рандеву:«Подорожуємо,Спостерігаємо, Знайомимось» -6 кл.,

 «Марафон книголюбів» - 7-8 кл., Вікторина – «На літературному

Олімпі» 10-11кл.,виставка малюнків «Читаємо – малюємо» (5-6кл.)

 Опублікувала матеріали до уроків на платформі «На Урок»:

«Літературний диктант на уроці» (10-11кл.), «Оцінюємо, граючись»

«Засідання поетичного салону»; ділилася деякими власними

напрацюваннями.

 Робота зі здібними учнями:

 Олімпіада із зарубіжної літератури НаУрок (зимова сесія):

Марія Шевчук, 8 клас   (Диплом ІІІ ступеня),

Короткова Катерина,7клас),   (Диплом ІІІ ступеня)

 5. Методичне забезпечення предмета

Удосконалено дидактичне забезпечення навчального процесу:

 розроблено календарно-тематичне планування згідно з оновленими

програмами;

 створено картки для індивідуальної та групової роботи;

 складено інструктивні картки до творів літератури різних епох;

 упроваджено формувальне оцінювання через рубрики, чек-листи та

самооцінювання.

6. Висновки та перспективи

У 2025–2026 н.р. методична робота була спрямована на реалізацію вимог

НУШ, підвищення читацької мотивації та впровадження новітніх методів

навчання.

У наступному навчальному році планую:

 продовжити роботу над розвитком медіаграмотності учнів;

 упровадити більше міжпредметних інтегрованих проєктів;

 поширити досвід роботи через професійні спільноти.

 удосконалити використання ШІ в урочній роботі, тощо.

 Пожвавити роботу зі здібними учнями.

Туринська Наталія Павлівна, учителька історії та правознавства:

У 2025–2026 навчальному році активно брала участь у засіданнях методичного

об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу, а також являюсь головою

МО істориків громади.

Підготувала доповіді та виступи на теми:

«Формування історичного мислення на уроках історії»;

«Використання інтерактивних методів у вивченні історії в 5–9 класах».

«Компетентнісний підхід до викладання історії»;

Прослухала вебінари на платформах EdCamp, Prometheus, «На Урок» ,

«Всеосвіта» тощо..

Пройдено курси підвищення кваліфікації : «Вчителів історії, правознавства,

громадянської освіти ».

Робота з обдарованими учнями:Проведено підготовку учениці Ковальчук

Олени до олімпіади з історії.

Методичні розробки та інновації: Брала участь в конкурсі «Вчитель року

2026» у номінації «Громадянська освіта» та стала фіналісткою конкурсу.

Калінченко Тетяна Миколаївна, вчителька української мови та

літератури:

Звіт вчителів природничо-математичного циклу

Черниш Оксана Сергіївна, вчителька хімії:

1. Участь у роботі методичного об'єднання

Протягом 2025–2026 навчального року брала активну участь у роботі

методичного об’єднання вчителів природничого циклу. Виступала з доповідями

на теми: «Реалізація компетентнісного підходу на уроках хімії в умовах НУШ

(8 клас)»; «Ігрові технології як засіб підвищення якості навчання».

Опрацювала нові нормативні документи щодо викладання хімії, зокрема:

Типова освітня програма НУШ (7–9 класи);

методичні рекомендації МОН щодо викладання хімії у 2025–2026 н.р.

2. Удосконалення педагогічної майстерності

Пройшла підвищення кваліфікації за програмами:

1. Заступників керівників закладів загальної середньої освіти(за концепцією

НУШ) » 8 год (27.11.2025 Сертифікат № 02139713/НУШ - 300, КЗ

«ЖОІППО)

2. Вчителів хімії, природничих наук, інтегрованого курсу природничої

освітньої галузі (за концепцією НУШ) » , 30 год/1 ЄКТС (01.05.2026

Серія/номер: ЗСО № 02139713/5122-26, КЗ «ЖОІППО, з 28.04 -

01.05.2026 р.)\

3. «Впровадження інтегрованого курсу «Мистецтво», 6 год. (Сертифікат

№ 3245959885871859579, від 16.04.2026, ГО «ІППО»)

4. «Реалізація Типової програми унеможливлення насильсьва та

жорстокого поводження з дітьми: створюємо систему безпеки», 2 год./

0.2 ЄКТС (Сертифікат №: 02139713/НУШ-561, від 23.03.2026, «АTOM

HUB»)

5. «Цифровий простір в освіті: навчання, мотивація, штучний інтелект і

кібербезпека», 3 год / 0.1 ЄКТС( № 42944-25 , 24.11.2025

УКРАЇНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ МИХАЙЛА

ДРАГОМАНОВА)

6. «Цифрова грамотність педагога. Штучний інтелект в освіті.» 3 год / 0.1

ЄКТС № ДН 41682253/29385-25 (Комунальний заклад вищої освіти

«Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної

ради» 05.08.2025)

7. Тренінг з першої психологічної допомоги, 8 год., 08.10.2025 р.(дійсний

до 08.10.2026 р., від ТЧХУ)

8. Тренінг «Психосоціальна підтримка на рівні громади», 16 год., 19-

20.05.2026 р. від ТЧХУ.

Брала участь у вебінарах та конференціях:

 Вебінар ««Педагогічна творчість в епоху ШІ: інструменти та ідеї» (02

червня 2026 р.)

 Вебінару «Інтерактивні навчальні матеріали в Canva: практичні рішення

для вчителя» (17 березня 2026 р.)

 Вебінару «Створення інтерактивних вправ у LearningApps і Canva:

практичні інструменти для освітнього процесу» (22 травня 2026 р.)

Проводила самоосвіту за темами:

1. «Формування критичного мислення на уроках хімії». (грудень 2025)

2. «ШІ для інтерактивних уроків: креативні інструменти та ідеї» (січень 2026)

2. «Особливості інклюзивної освіти: нові можливості для осіб з ООП» (лютий

2026)

3. «Оновлений Gemini та Notebooklm від Google: універсальний ШІ-помічник

для вчителя» (березень 2026)

5. «Ігрові технології на уроках хімії: використання дошки Gynzy» (квітень 2026)

3. Впровадження інноваційних технологій

У своїй роботі активно використовувала:

 електронні освітні ресурси (LearningApps, Wordwall, gynzy, Plicker,

wayground(Quizizz ));

 віртуальні хімічні лабораторії (MolView, PhET);

 хмарні сервіси Google (Docs, Forms, Slides) для організації освітнього

процесу.

 Блокноти Notebooklm.

Застосовувала елементи проєктної діяльності, критичного мислення,

інтегрованого та проблемного навчання.

4. Виступи, публікації, поширення досвіду:

Взяла участь у педагогічній виставці - Конкурс «добрих практик» освітян

«Інноваційний простір громади – 2026»: «Практичний порадник «Створення і

використання інтерактивних підручників з хімії у Book Creator»

Опублікувала авторські розробки: «Картки інтерактивних вправ до теми:

"Класи неорганічних сполук", хімія 8 клас», «Узагальнення знань з теми

Вуглеводи» на платформі «На Урок».

Продовжила створення інтерактивних підручників у застосунку Вookcreator:

«Природні групи елементів», 8 клас», «КИСЛОТИ», «Основні органічні

сполуки», «Збірник робочих аркушів 8 клас НУШ», «Розв'язування задач і

вправ з хімії» та ін. - 21 розроблені інтерактивні підручники для уроків хімії з

різних тем для різних класів. Узагальнений матеріал у вигляді Практичного

порадника «Створення і використання інтерактивних підручників з хімії у Book

Creator» було представлено на виставку- конкурс «добрих практик» освітян

«Інноваційний простір громади – 2026» (Диплом ІІ ступеня).

Оновила інтерактивні дошки (у застосунку linoit) для використання на уроках

хімії 7 – 11 клас :«Інтерактивні вправи з хімії»

http://linoit.com/users/oksanachernish78/canvases/6%D1%97

Участь в інтегрованих відкритих уроках, заходах:

 презентаційний урок хімії у форматі уроку-суду на тему: «Справа номер

17/46.Етанол: користь чи небезпека?» (17.12.2025 р.)

 зарубіжна література – хімія. Турнір «Хіміки проти Ліриків» (15.02. 2026

р.).

 українська література – мистецтво. Тема: «Українська писанка- символ

життя і краси» (03.04.2026 р.)

 Пізнавально-розважальна географічна гра у форматі інтелект-кав’ярні

«Європа» (30.03.2026 р.)

 Засідання поетичного салону "Поезія – це магія слова"(20.03.2026 р.).

Провела ряд заходів Інженерного тижня -2026 та  STEM Day - 2026, та

Тиждень хімії - 2026

Виступала на засіданнях педагогічної ради Новороманівського ліцею з питань:

1. Організація виховної роботи у 2025 – 2026 н.р.  

2. Про роботу колективу з профілактики асоціальної поведінки,

правопорушень, формування свідомої дисципліни, жорстокого

поводження з дітьми.

3. Про стан відвідування ліцею здобувачами освіти.

4. Про роботу учнівського самоврядування у І семестрі 2025/2026

навчального року

5. Про посилення профілактичної роботи по попередженню суїцидальних

тенденцій серед неповнолітніх.

6. Про посилення профілактики вживання учнями тютюнових виробів та їх

шкідливого впливу.

5. Робота із здібними учнями:

Підготувала до участі у Всеукраїнській шкільній олімпіаді з хімії 2- 3 етапів

таких учнів:

Скаковська Маргарита, 10 клас – 1 місце 2 етап, 4 місце – 3 етап(обласний)

Шевчук Марія, 8 клас - 1 місце 2 етап, 4 місце – 3 етап(обласний)

Олімпіада з хімії НаУрок (зимова сесія):

Марія Шевчук, 8 клас   (Диплом I ступеня)

Всеукраїнський конкурс Кристали» ім. П. Гладишевського

Марія Шевчук, 8 клас  (Сертифікат учасника)

Короткова Катерина, 7 клас  (Сертифікат учасника)

6.Методичне забезпечення викладання хімії:

Розроблено та оновлено:

календарно-тематичне планування відповідно до нової програми НУШ (8 клас);

дидактичні матеріали для формувального оцінювання;

пам’ятки для учнів щодо уникнення типових помилок;

матеріали для підготовки учнів до контрольних та тематичних оцінювань;

дидактичні матеріали (картки, ігри, фішки, пазли) для роботи учнів на уроках

хімії.

7. Підсумки та перспективи:

Методична робота у 2025–2026 н.р. була спрямована на забезпечення якісного

впровадження програм НУШ, підвищення рівня викладання хімії та

формування ключових компетентностей учнів.

У 2026–2027 навчальному році планую:

продовжити розробку цифрових матеріалів для уроків (ХІМІЯ НУШ, 9 КЛАС);

упроваджувати STEM-елементи у навчання;

підготувати серію методичних рекомендацій щодо роботи з учнями з ООП та з

різним рівнем навчальних досягнень.

Шлінчак Марина Анатоліївна, вчителька інформатики та математики:

1.Участь в конкурсі добрих практик освітян Житомирщини “Цифровий

інструментарій вчителя інформатики: можливості Canva” - диплом ІІІ

ступеня

2.Виступ на засіданні атестаційної комісії "Canva як центр візуалізації.

Можливості та сфери застосування"

3.Курси підвищення кваліфікації вчителів інформатики, міжгалузевих

інтегрованих курсів (за концепцією "Нова українська школа") -10-13.

03.2025

4.Участь в проєкті “Наука в дії” адаптований МАН у партнерстві зі

Смітсонівським центром наукової освіти та UNICEF.

5.Участь в Інженерному та STEM тижнях.

Литвінець Тамара Петрівна, вчителька математики:

1. Участь у Всеукраїнському конкурсі «Учитель року – 2026» у номінації

«Математика» .

2. Участь у виставці «добрих практик» освітян Житомирщини «Сучасна освіта

– 2026»

3. Участь у І та ІІ етапах олімпіади з математики.

4. Участь онлайн-гри «Чим багата Україна». Всеукраїнської шкільної ліги.

«QUIZ ДІТИ» 2025-2026 н. р.

5. Проведення відкритого інтегрованого уроку. «Математична варта:

козацькими шляхами».

6. Проведення тижня математики з 16.03 по20.03.2026р.

Курси  та тренінги 2026 р.:

 Взяла участь у «Всеукраїнська конференція для вчителів математики:

НУШ в 9 класі» від видавництва ГЕНЕЗА. Сертифікат:

«Математика (інтегрований курс) 9 клас: сучасні підходи, методика,

практика застосування»

 «Країна мрій» Сертифікат. «Формування сучасного освітнього

середовища засобами цифрових технологій»

 Курси підвищення кваліфікації ЖОІППО з 24.02 по 27.02 2026 р.

Оксана ПАВЛЮК, вчителька фізики:

Борсученко Тетяна Іванівна, вчителька біології та географії

Проєкт “Наука в

дії” У 2025–2026 навчальному році наш заклад освіти став одним із

100 учасників пілотного проєкту «Наука в дії», що реалізується НЦ

«Мала академія наук України» у партнерстві зі Смітсонівським

центром наукової освіти (SSEC) та ЮНІСЕФ. Метою участі було

впровадження інноваційної STEM-методики та розвиток

обчислювального мислення в учнів 5-х класів.

Для успішної реалізації програми мною було пройдено

навчальний курс із 5 модулів «Наука в дії: впровадження STEM-

уроків» (червень–серпень 2025 року).

Заклад освіти отримав повний комплект навчально-практичних

наборів: 2 бокси вчителя та 2 бокси учня (один комплект для класу,

один для укриття). З вересня 2025 року розпочато викладання

модуля «A Weighty Problem». Навчальний процес будувався на

вирішенні практичної проблеми: чи зберігається маса речовини

при її розчиненні у воді. Це дозволило учням розвивати

алгоритмічне мислення та навички аналізу даних.

Участь у проєкті дозволила: інтегрувати міжнародний досвід

STEM-освіти у навчальну програму «Пізнаємо природу»;

забезпечити гнучкість навчання завдяки поєднанню цифрових

ресурсів та практичних експериментів; підвищити мотивацію

учнів до наукових досліджень через роботу з реальними

проблемами.

Самоосвіта Самоосвіта є невід'ємною складовою професійного розвитку

кожного вчителя. Вона дозволяє вдосконалювати педагогічні

методи, оновлювати знання з предмету та впроваджувати новітні

освітні технології.

Напрями самоосвіти:

1) Участь у семінарах, вебінарах, конференціях:

 Інтеграція STEM у викладання природничих наук:

методики об'єднання біології, географії та технологій

для створення міжпредметних проектів.

 Інноваційні методики викладання біології: як

зробити теоретичний матеріал зрозумілим через

практичні кейси та лабораторні роботи.

 ГІС-технології у шкільній географії: використання

карт та симуляцій для візуалізації складних

географічних процесів.

 Інтерактивні навчальні матеріали в Canva: практичні

рішення для вчителя

 Цифрові інструменти сучасного уроку НУШ:

методичний практикум

 Використання Gemini та NotebookLM у роботі

вчителя: від теорії до практики

2) Курси підвищення кваліфікації вчителів географії з 17.03.

по 20.03. 2026 року.

Функціювання осередку викладання навчального предмета «Захист України»

Керуючись Законом України «Про загальний військовий обов’язок і

військову службу», наказами Міністерства освіти і науки України від

20.04.2018 року №408 «Про затвердження типової освітньої програми закладів

загальної середньої освіти ІІІ ступеня», від 22.05.2024 року №731 «Про

затвердження особливостей використання освітньої субвенції з державного

бюджету місцевим бюджетам (за спеціальним фондом державного бюджету)

для забезпечення викладання навчального предмета «Захист України»» (зі

змінами), листом Міністерства освіти і науки України від 12.07.2024 року

№1/12484-24 «Про створення та функціонування осередків для викладання

навчального предмета «Захист України»», рішенням виконавчого комітету

Брониківської сільської ради від 23.08.2024 року №82 «Про створення та

функціонування осередку для викладання навчального предмета «Захист

України»», наказом відділу освіти, молоді та спорту Брониківської сільської

ради від 28.08.2025 №141-ОД «Про організацію викладання навчального

предмета «Захист України» в закладах загальної середньої освіти Брониківської

сільської ради у 2025-2026 навчальному році», наказом Новороманівського

ліцею від 01.09.2025 №86 «Про організацію викладання навчального предмета

«Захист України» в закладах загальної середньої освіти Брониківської сільської

ради у 2025-2026 навчальному році» у ліцеї працював осередок викладання

навчального предмета «Захист України» для ліцеїв Брониківської громади.

Інклюзивна освіта

Команда супроводу: 11 асистентів вчителів.

Кількість дітей з ООП: 17 осіб.

2 рівень підтримки – 1 дитина

3 рівень підтримки – 10 дітей

4 рівень підтримки – 6 дітей

Так, протягом року ресурсна кімната функціонувала як

багатофункціональний простір, поділений на навчальну, сенсорну та

відпочинкову зони.

Головні цілі роботи ресурсної кімнати (з початку року)

 Психоемоційне розвантаження: зниження рівня тривожності,

запобігання сенсорному перевантаженню, саморегуляція.

 Соціалізація та комунікація: розвиток навичок взаємодії з однолітками,

асистентами та педагогами.

 Корекція та розвиток: покращення дрібної моторики, когнітивних

навичок, мовлення, просторової орієнтації.

 Академічна підтримка: засвоєння навчального матеріалу в

індивідуальному темпі з використанням адаптованих дидактичних

матеріалів.

 Командна взаємодія: налагодження чіткої співпраці між 11 асистентами

для забезпечення безперервного супроводу дітей.

- У сенсорно-розвитковій зоні щоденно проводилися засідання для розвитку

дрібної моторики, просторової орієнтації та комунікативних навичок,

корекційні заняття.

- Було розроблено та адаптовано понад 250 одиниць дидактичних і

візуальних матеріалів (картки PECS, розкладні плани, мнемотаблиці).

За результатами моніторингу команди психолого-педагогічного супроводу:

- Комунікація: 60% дітей покращили навички соціальної взаємодії,

навчилися висловлювати свої емоції та прохання альтернативними

методами.

- Академічні навички: Зафіксовано позитивну динаміку в опануванні

адаптованих навчальних програм (письмо, читання, математичні дії).

- Емоційно-вольова сфера: Знизився рівень тривожності та агресії під час

навчального процесу завдяки правильному використанню обладнання

сенсорної зони.

Динаміка розвитку учнів

 Позитивна динаміка: спостерігається у 11 учнів (покращення мовлення,

самоконтролю).

 Стабільний стан: фіксується у 5 учнів

 Потребують посиленої уваги: 1 учень

Взаємодія з батьками та педагогами

- Проведено близько 150 індивідуальних консультацій для батьків щодо

закріплення навичок удома.

- Проведено 8 засідань КППС,

- засідання асистентів та вчителів класів для вироблення єдиних стратегій

поведінки та навчання.

Також протягом навчального року брали участь у засіданнях команд

психолого-педагогічного супроводу, в семінарах асистентів учителів

«Наступність та інклюзія: створення «плавного» переходу дитини з ООП із

ЗДО до НУШ», Організація освітнього процесу для дітей з ООП»

Труднощі, що виникали в роботі

- Часткова зміна формату навчання та тривожність дітей вимагали

оперативного коригування Індивідуальних програм розвитку (ІПР).

- Потребує постійного оновлення розхідний матеріал для занять із

сенсорної інтеграції (кінетичний пісок, балансири, матеріали для

творчості).

Спеціально організований освітній простір у ресурсній кімнаті дає змогу

кожній дитині реалізувати своє право на освіту, максимально розкрити освітній

і особистісний потенціал та подолати бар’єри соціалізації.

На кінець року кількість дітей з ООП зменшилась.

За результатами спостережень та за повторним обстеженням ІРЦ, на основі

комплексного аналізу, та результатів підсумкового оцінювання Малка Євгена

учня 4 класу, переведено на звичайну форму навчання.

Чепеля Іллю Сергійовича, учня 9 класу, було випущено з ліцею.

Опанасюк Дмитра Васильовича за бажанням батьків було переведено у

спеціалізований освітній заклад міста Житомира.

Отже, на кінець 2025-2026 н.р кількість дітей з ООП у Новороманівському

ліцеї – становить 14 дітей.

Завдання на наступний навчальний рік

1. Розширення картотеки візуальних розкладів та інтерактивних ігор для розвитку

мовлення.

2. Проведення додаткових навчальних тренінгів для асистентів щодо

використання сучасних методик інклюзивної освіти.

3. Поглиблення співпраці з Інклюзивно-ресурсним центром (ІРЦ) для обміну

досвідом.

4. Результати атестації педагогічних працівників Новороманівського ліцею

Брониківської сільської ради у 2026 році:

1.Вчительці математики Литвінець Тамарі Петрівні:

1.1. Присвоєно кваліфікаційну категорію « спеціаліст вищої категорії».

1.2.Присвоєно педагогічне звання «старший учитель».

2.Вчительці історії Туринській Наталії Павлівні:

2.1.Підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію « спеціаліст

вищої категорії».

2.2. Присвоєно педагогічне звання «старший учитель».

3.Вчительці інформатики Шлінчак Марині Анатоліївні:

3.1.Присвоєно кваліфікаційну категорію « спеціаліст I категорії».

4.Вчительці англійської мови Ружицькій Оксані Станіславівні:

4.1. Присвоєно кваліфікаційну категорію « спеціаліст I категорії».

5. Вчительці початкових класів Заєць Світлані Вікторівні:

5.1.Підтверджено раніше встановлений 11-й тарифний розряд.

6.Вчителю історії та правознавства Олександруку Владиславу

Миколайовичу:

6.1.Присвоєно кваліфікаційну категорію « спеціаліст I I категорії».

7.Асистентці вчителя Бугайчук Віталії Віталіівні:

Встановлено 12-й тарифний розряд.

Результати роботи з обдарованими та творчими дітьми у 2025-2026н.р.

Переможці та призери ІІ та ІV етапів Всеукраїнських учнівських

олімпіад:

1. Скаковська Маргарита Вікторівна, 10 клас, І місце у ІІ етапі, учасниця ІІІ

етапу Всеукраїнської предметної олімпіади з хімії;

2. Шевчук Марія Геннадіївна, 8 клас

- ІІ місце у ІІІ етапі Всеукраїнської предметної олімпіади з української

мови;

- І місце у ІІ етапі, учасниця ІІІ етапу Всеукраїнської предметної

олімпіади з хімії;

3. Чех Владислава Сергіївна, 11 клас, І місце у ІІ етапі Всеукраїнської

предметної олімпіади з основ правознавства;

4. Ковальчук Олена Сергіївна, 11 клас, І місце у ІІ етапі Всеукраїнської

предметної олімпіади з англійської мови;

Переможці та призери обласних, всеукраїнських і міжнародних творчих

конкурсів:

1. Короткова Катерина Олександрівна, 7 клас

- переможниця ІІ етапу Всеукраїнського мовно-літературного конкурсу

ім. Петра Яцика;

- переможниця ІІІ етапу, ІІІ місце у фінальному (ІV) етапі XVI

Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та

студентської молоді імені Тараса Шевченка;

2. Скаковська Маргарита Вікторівна, 10 клас, переможниця ІІ етапу, учасниця

ІІІ етапу Всеукраїнського мовно-літературного конкурсу ім. Петра Яцика;

3. Шевчук Марія Геннадіївна, 8 клас,

ІІ місце у ІІІ етапі Всеукраїнської предметної олімпіади з української мови;

ІІІ місце в ІІ етапі Всеукраїнського мовно-літературного конкурсу ім. Петра

Яцика;

4. Шапран Ульяна Сергіївна, 3 клас

- переможниця ІІ етапу Всеукраїнського мовно-літературного конкурсу

ім. Петра Яцика;

- переможниця творчого онлайн-конкурсу «Великодній настрій» від

«Країна Мрій»

5. Ковальчук Олена Сергіївна, 11 клас, переможниця ІІ етапу Всеукраїнського

мовно-літературного конкурсу ім. Петра Яцика;

6. Авраменко Ярослава Вікторівна, 6 клас, ІІ місце в ІІ етапі Всеукраїнського

мовно-літературного конкурсу ім. Петра Яцика;

7. Гілевська Діана Юріївна, 8 клас, ІІ місце в ІІ етапі Всеукраїнського мовно-

літературного конкурсу ім. Петра Яцика;

8. Пузина Кирило Сергійович, 4 клас, І місце в ІІ етапі Всеукраїнського

мовно-літературного конкурсу ім. Петра Яцика;

9. Хоменко Андрій Володимирович, 4 клас

- ІІ місце в ІІ етапі Всеукраїнського мовно-літературного конкурсу ім.

Петра Яцика;

- переможець творчого онлайн-конкурсу «Великодній настрій» від

«Країна Мрій»

10. Шевчук Кирил Михайлович, 2 клас, переможець творчого онлайн-конкурсу

«Великодній настрій» від «Країна Мрій»;

11. Подейко Денис Андрійович, 4 клас, переможець творчого онлайн-конкурсу

«Великодній настрій» від «Країна Мрій»;

12. Колос Ангеліна Андріївна, 8 клас, переможець всеукраїнського конкурсу з

фізики «Наука навколо нас» від «Країна Мрій»

Спортсмени – переможці та призери змагань різного рівня:

1. Волейбольна команда хлопців 7-9 клас фіналісти ІІ етапу, ІІ місце ІІІ етап

«Пліч – о – пліч всеукраїнські шкільні ліги»:

2. Волейбольна команда дівчат 7-9 клас, ІІ місце зональні змагання ІІІ етап

«Пліч – о – пліч всеукраїнські шкільні ліги»:

3. Волейбольна команда (юнаки) 9-11 клас, ІІІ місце зональні змагання ІІІ етап

4.Команда 7-9 клас, ІV місце зональні змагання ІІІ етап «Пліч – о – пліч

всеукраїнські шкільні ліги»: з легкої атлетики:

5.Команда з черліденгу «Б» серед учнів 5-9 кл. переможці ІІ етапу, учасники ІІІ

етапу «Пліч – о – пліч всеукраїнські шкільні ліги»:

Учні, які мають високі досягнення у навчанні (відмінники, стипендіати):

1. Шапран Ульяна Сергіївна, 3 клас

2. Горбатюк Вікторія Вікторівна, 3 клас

3. Ліщук Анна Сергіївна, 3 клас

4. Ковальчук Артем Сергійович, 3 клас

5. Шевчук Любомир Віталійович, 3 клас

6. Пузина Кирило Сергійович, 4 клас

7. Хоменко Андрій Володимирович, 4 клас

8. Лосовський Костянтин Вікторович, 5 клас

9. Авраменко Ярослава Вікторівна, 6 клас

10. Скаковська Маргарита Вікторівна, 10 клас

Обдаровані діти в галузі мистецтва, науки, інноваційної діяльності:

1. Дідик Злата Дмитрівна, 4 клас, учасниця вокального дуету;

2. Благун Валерія Сергіївна, 4 клас, учасниця вокального дуету;

3. Пилипчук Єлизавета Сергіївна, 6 клас, активна учасниця позакласних

творчих заходів, концертів;

4. Скаковська Ілона Вікторівна, 8 клас, активна учасниця позакласних

творчих заходів, концертів (вокал);

5. Шевчук Марія Геннадіївна, 8 клас, активна учасниця позакласних

творчих заходів, концертів (вокал).

Рекомендації:

1.Вважати стан організації та проведення методичної роботи у

Новороманівському ліцеї у 2025-2026 н. р. на достатньому рівні.

2. Відзначити високу результативність проведеної роботи вчителів, які здобули

перемогу в професійних конкурсах, врахувати дані результати при проходженні

ними атестації.

3. Відзначити високу результативність проведеної роботи вчителями, які

підготували переможців предметних олімпіад, конкурсів, врахувати дані

результати при проходженні ними атестації.

4. Педагогічним працівникам у 2026-2027 н. р.:

4.1. Продовжити роботу над науково-методичною проблемою ««Інноваційні

технології та педагогічна майстерність учителя як основа формування

особистості учня в сучасних умовах» (III етап) шляхом активного

впровадження напрацювань в практичну діяльність закладу.

4.2.З метою підвищення результативності освітнього процесу постійно

працювати над підвищенням свого рівня професійної компетентності щодо

впровадження інноваційних методик викладання.

4.3. Активізувати роботу щодо взаємовідвідування уроків з метою обміну

досвідом.

4.4. Продовжити роботу щодо популяризації власного досвіду шляхом

проведення майстер-класів, відкритих уроків, розміщення методичних

матеріалів на освітянських сайтах, публікацій у фахових виданнях.

4.5. Активізувати роботу щодо участі у професійних конкурсах.

4.6.Продовжити залучати учнів до участі в предметних конкурсах,

різноманітних проєктах, в МАН.

5. Методичній раді у 2026-2027 н. р.:

5.1.Продовжити здійснювати загальну координацію роботи педагогічного

колективу над реалізацією науково-методичної проблеми ««Інноваційні

технології та педагогічна майстерність учителя як основа формування

особистості учня в сучасних умовах» та забезпечувати системний методичний

супровід освітнього процесу.

5.2. Сприяти створенню умов для розвитку педагогічної ініціативи шляхом

впровадження в практику роботи сучасних освітніх технологій навчання,

розширення сфери використання інноваційних технологій.

5.3.Продовжити забезпечувати неперервність підвищення науково-методичного

рівня та професійної майстерності педагогічних працівників шляхом залучення

їх до різних форм науково-методичної роботи, самоосвітньої діяльності.

6. Керівникам методичних об’єднань в 2026-2027 н. р.:

6.1.Урізноманітнювати форми методичної роботи з педагогічними

працівниками та забезпечувати високу інформаційну насиченість змісту

методичної роботи, її відповідність меті і завданням, поглибленні її науковості

та практичної спрямованості відповідно до структури методичної роботи.

6.2. Посилити роботу щодо опрацювання нововведень нормативно-правового

забезпечення освітнього процесу, інструктивно-методичних матеріалів

відповідно предметів.

6.3. Сприяти впровадженню в практику роботи педколективу новітніх освітніх

технологій, зокрема засобів STEM-освіти, використання можливостей ШІ.

6.4.Надавати методичну допомогу членам метод’обєднань у поширенні

власного досвіду роботи (рекомендації освітніх сайтів, платформ, підготовка

матеріалів до публікацій в професійних виданнях, проведення майстер-класів

тощо).

6.5. До 12.06.2026 оформити відповідно до вимог документацію методичних

структур Новороманівського ліцею за 2025-2026 н. р.

7. Практичному психологу ліцею Валентині ТОРУЦЬКІЙ у 2025-2026 н. р.:

7.1. Продовжувати забезпечувати психологічний супровід педагогічних

працівників, впроваджуючи сучасні стратегії відновлення ментального ресурсу

педагога.

7.2. Активізувати роботу психолого-педагогічного семінару.

8.Заступнику директора з навчально-виховної роботи Людмилі

ДАНИЛЬЧУК:

8.1. До 17.06.2026 забезпечити оформлення відповідно до вимог документацію

методичних структур Новороманівського ліцею за 2025-2026 н. р.

8.2. У 2026-2027 н. р. продовжити системну роботу щодо урізноманітнення

методів і форм методичної роботи з педагогічними кадрами, здійснювати

системний методичний супровід педагогів щодо якісної організації освітньої

діяльності, форм і напрямків підвищення кваліфікації, сприяти активізації

творчої діяльності вчителів, стимулюванню неперервної фахової та загальної

освіти, підвищенню їхньої персональної відповідальності за результати

навчання й виховання учнів.

Заступник директора        Людмила ДАНИЛЬЧУК

17.06.2026

Довідка: У 2025/2026 навчальному році у закладі навчалося  216 учнів, прибуло 4 учні, вибуло 2 учні, ВПО - 5. 

Навчалися очно - 204 учні,   навчалися на індивідуальній формі здобуття освіти:7 - екстернат, 10 – сімейна форма навчання, педагогічний патронаж – 1, до кінця навального року -2. 

Інклюзивне навчання організоване для 16 учнів з особливими освітніми потребами, 9 клас закінчили 31 учень 11клас – 15 учнів, до 1 класу зараховано 9 учнів. Учні 4, 9 класів були звільненні від проходження ДПА.

   У початковій школі реалізовувалось формувальне та підсумкове (річне) оцінювання. У 1–2 класах оцінювання навчальних досягнень учнів виражалось вербальною оцінкою (оцінювальним судженням), у 3–4 класах за рішенням педагогічної ради - рівневою оцінкою. Для підсумкового оцінювання в кінці навчального року використовувались оцінювальні судження у робочих зошитах, зошитах для діагностувальних робіт  та класному журналі. Річне оцінювання здійснюється за системою оцінювання визначеною законодавством, результати такого оцінювання відображені у Свідоцтві досягнень.

          За результатами навчального року, вербальною оцінкою (оцінювальним судженням) оцінено 39 учнів, рівнево -35 учнів  учнів. Результати навчання учнів 3-4 класів:

    7  учнів  ( 20 %) мають високий рівень знань учнів;

    10 учнів ( 28 %) - достатній;

    9  учнів ( 26 %) - середній рівень;

    9  учнів ( 26 %) - початковий рівень.

  Оцінювання 5-8 класів НУШ здійснювалось за групами результатів та визначеними критеріями, які дозволяють встановити відповідність між вимогами до обов’язкових результатів навчання, визначеними Державним стандартом, i фактичними результатами навчання, яких досягли учні. За кожну групу результатів навчання вчитель виставляв оцінку. Загальна оцінка за семестр формувалась на підставі чотирьох оцінок за групами результатів, а річна - на основі семестрових.

Результати підсумкового оцінювання учнів 5-8 класів:

   3 учні  ( 3 %) мають високий рівень знань учнів;

   48 учнів (  60%) - достатній;

   26 учнів ( 33 %) - середній рівень;

   4 учні ( 4 %) - початковий рівень.

Оцінювання школярів 9 -11класу здійснюється за Критеріями оцінювання та Орієнтовними вимогами оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти.

За навчальний рік бально оцінено 64 учні (100%). Результати підсумкового оцінювання учнів 9-11 класів:

    4  учні ( 6 %) мають високий рівень знань учнів;

    28 учні ( 43 %) - достатній;

    32 учнів ( 50 %) - середній рівень;

    1учень ( 1 %) - початковий рівень.

          Середній бал по закладу – 7,8.    МОНІТОРИНГ дивитися тут

    Тому актуальним залишається надолуження освітніх втрат, організація індивідуальних та групових консультацій, самостійна робота учнів, концентрування уваги на вдосконаленні методики викладання тощо.

Заступник директора Новороманівського ліцею         Людмила ДАНИЛЬЧУК