КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Видами оцінювання навчальних досягнень учнів з іноземної мови є поточне,
тематичне, семестрове, річне оцінювання та державна підсумкова атестація.
Поточне оцінювання - це процес встановлення рівня навчальних досягнень учня
(учениці) в оволодінні змістом предмета, уміннями та навичками відповідно до
вимог навчальних програм. Поточне оцінювання здійснюється у процесі
поурочного вивчення теми. Його основними завдання є: встановлення й
оцінювання рівнів розуміння і первинного засвоєння окремих елементів змісту
теми, встановлення зв’язків між ними та засвоєним змістом попередніх тем,
закріплення знань, умінь і навичок. В умовах упровадження зовнішнього
незалежного оцінювання особливого значення набуває тестова форма контролю
та оцінювання навчальних досягнень учнів. Інформація, отримана на підставі
поточного контролю, є основною для коригування роботи вчителя на уроці.
Тематична оцінка виставляється на підставі результатів опанування учнями
матеріалу теми впродовж її вивчення з урахуванням поточних оцінок, різних
видів навчальних робіт (практичних, самостійних, творчих, контрольних робіт)
та навчальної активності школярів. Перед початком вивчення чергової теми всі
учні мають бути ознайомлені з тривалістю вивчення теми (кількість занять);
кількістю й тематикою обов'язкових робіт і термінами їх проведення; умовами
оцінювання.
Семестрове оцінювання з іноземної мови проводиться один раз наприкінці
семестру за чотирма видами мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння,
читання, письмо) з урахуванням тематичного оцінювання. Оцінка за рік
виставляється на основі семестрових оцінок. За бажанням учень (учениця) має
право на підвищення семестрової оцінки (у такому разі виставляється
скоригована оцінка за семестр).
При оцінюванні навчальних досягнень учнів за видами мовленнєвої
діяльності вчителі іноземної мови керуються наступними критеріями:
Немає коментарів:
Дописати коментар